Maurício da silva
Presidente da Fundação Municipal de Educação
Ao apresentar o Ideb 2021, o Ministério da Educação alertou, entre outras coisas, para não ranquear e não comparar redes de ensino (ou a mesma rede, com outras edições), porque o critério utilizado não foi o mesmo das edições anteriores.
O Ideb é formado pelas notas das provas de língua portuguesa e matemática, aplicadas pelo Ministério da Educação, e as taxas de aprovação. Menor reprovação resulta em maior Ideb. Como muitos estados e municípios não reprovaram os estudantes no ano de 2021 – conforme orientação do Conselho Nacional de Educação, devido à pandemia –, obtiveram Ideb 2021 inflado artificialmente.
Não é o caso da Rede Municipal de Ensino de Tubarão. Estudantes reprovaram no ano de 2021, e foi mantida a média 7 nos quatros bimestres, o que exige 28 pontos para aprovação, diferentemente das redes de ensino que utilizam média 6, em três trimestres, o que baixa para 18 pontos e facilita a aprovação.
Tubarão manteve a reprovação para não reviver o pesadelo dos Avanços Progressivos, nos anos 80, transformados em promoção automática dos estudantes, o que afrouxou a escola e fulminou a aprendizagem. Como não reprovava, em geral, os estudantes não estudavam, e os professores não ensinavam. Mas as taxas de aprovação eram altíssimas.
Alerta-se, no entanto, para a necessidade de superar a cultura da reprovação, que: a) não torna o estudante “mais forte”, como demonstram pesquisas do SAEB; 2) é a principal causa intraescolar de evasão (estudante que reprova uma ou duas vezes compreende que a escola não é lugar para ele e, evadido, custa para a sociedade quatro vezes mais do que se estivesse estudando, como demostra pesquisa do Insper); 3) resulta em menos recursos para o município, devido à nova lei do ICMS da Educação.
Por isso, o foco da rede municipal de Tubarão é ensinar de forma que todos os estudantes aprendam (como orienta o Projeto Sucesso Na Escola, Na Vida e no Trabalho) e sejam aprovados porque aprenderam.
O Ideb 2021 já demostrou avanço real (sem artifícios) na aprendizagem:
a) Pela primeira vez, desde 2015, houve crescimento no ensino fundamental I e no ensino fundamental II. Nas edições anteriores, quando um subia, o outro baixava.
b) No ensino fundamental I, Tubarão ficou no seleto grupo de apenas 26% dos municípios do Brasil que cresceram. Interrompeu as quedas sucessivas, desde 2015, e voltou a crescer. Se não houvesse reprovação de estudantes, estaria acima da meta nacional, que é 6,0. Seria 6,75.
c) No ensino fundamental II, Tubarão está no seleto grupo de apenas 15% dos municípios do Brasil que cresceram. Manteve crescimento ininterrupto desde 2017. Se não houvesse reprovação de estudantes, também estaria acima da meta nacional, que é 5,5. Seria 5,75.
d) Os resultados escancararam o peso da reprovação no Ideb e indicaram as escolas que precisam melhorar nas provas do Ministério da Educação e nas taxas de aprovação.
É o aprendizado real (jamais, o inflado artificialmente), que oportuniza quebrar o ciclo da pobreza e impulsionar o desenvolvimento por meio de melhores empregos e melhores rendas.
Parabéns pelos esforços de todos.
