Iniciativa desenvolvida nas escolas municipais de Capivari de Baixo estimula leitura, reflexão e participação dos alunos
Transformar notícias em conhecimento é uma das propostas do programa DS Educação, desenvolvido em parceria com escolas da região há 19 anos. Em Capivari de Baixo, a iniciativa faz parte da rotina das unidades de ensino e contribui para aproximar os estudantes dos acontecimentos locais e dos temas que fazem parte do dia a dia da sociedade.
Para a secretária de Educação, Cultura, Esporte e Turismo, Magali Pickler, o jornal impresso segue sendo uma importante ferramenta pedagógica, especialmente por estimular a leitura, a interpretação e a reflexão em um período marcado pelo excesso de informações digitais.
“Em um contexto marcado pela velocidade das informações digitais, a escola assume o papel fundamental de formar leitores críticos, reflexivos e capazes de interpretar o mundo à sua volta”, destaca.
Nas escolas municipais, o material é utilizado em diferentes disciplinas, permitindo que professores trabalhem conteúdos relacionados à leitura, escrita, história, geografia, ciências e atualidades de forma integrada.
Formação
Além das atividades em sala de aula, os exemplares também podem ser levados para casa, incentivando a participação das famílias e ampliando os momentos de leitura. Atualmente, a iniciativa contempla estudantes das cinco escolas de Ensino Fundamental do município.
Segundo Magali, um dos principais diferenciais do programa é justamente a capacidade de aproximar os alunos da realidade onde vivem. “Mais do que uma fonte de informação, o jornal ajuda a formar leitores críticos, capazes de interpretar a realidade”, afirma.
Alunos aprendem a analisar informações e verificar a credibilidade
Diante do grande volume de conteúdos compartilhados diariamente nas redes sociais e aplicativos de mensagens, os alunos do 9º ano da Escola Vitório Marcon participaram de uma atividade voltada ao desenvolvimento do pensamento crítico e da educação midiática por meio do programa DS Educação.
Nas aulas de Língua Portuguesa, a turma trabalhou o tema “Fato ou Fake?”, utilizando reportagens e conteúdos jornalísticos para compreender a diferença entre fatos, opiniões e informações falsas.
A proposta também incentivou os estudantes a refletirem sobre a importância da verificação das notícias antes de compartilhá-las.
Durante as atividades, os alunos analisaram a credibilidade das fontes, observaram diferentes tipos de linguagem utilizados nas publicações e discutiram a responsabilidade na divulgação de informações.
Formação
Na oficina “Detetives da Informação”, os estudantes analisaram notícias reais e falsas para identificar elementos que ajudam a verificar a credibilidade das informações, como autoria, fontes citadas, linguagem utilizada e imagens.
Ao final, os grupos apresentaram suas conclusões e produziram painéis sobre o tema.
